Образец характеристики отряда в пришкольном лагере

Психологическая характеристика отряда в лагере образец

Мы установили с ними доверительные отношения, дружеская обстановка в нашем коллективе способствовала этому.

Важно Мы подготавливали различные дела, участвовали в соревнованиях, активно отдыхали в свободное от режимных моментов время.

Для меня оказалось легко установить тесный контакт с детьми и их родителями, обеспечить порядок и дисциплину в отряде.

Инфо Контингент ребят отличался разнообразностью: там отдыхали дети, как из благополучных семей, так и из неблагополучных.

Поэтому, приходилось находить индивидуальный подход к каждому ребёнку и стараться создавать комфортную обстановку для всех детей в отряде. Обще количество детей:33 .Общий возраст: 6 лет.

Методическая разработка «Характеристика отряда лагеря дневного пребывания»

Но при этом контролировать его все же удавалось с помощью игнорирования его демонстративных выходок, индивидуальных «душевных» бесед, теплого общения.

дети тяжело шли на общение друг с другом, не смотря на одинаковое социальное положение. Для установления межличностных отношений вожатыми было проведено мероприятие, входе которого дети ближе знакомились друг с другом.

В середине смены взаимодействие коллектива стало более активным, однако оставались дети, с которыми не хотели дружить и общаться.

Психолого педагогическая характеристика отряда в летнем лагере образец

Мальчишки держались всегда все вместе, изредка разбиваясь на группы по 2-3 человека, и тоже взаимодействовали с ребятами из другого отряда и девочками постарше.

Было отмечено, что Женя стал более уравновешенным, дружелюбнее общаться со сверстниками. 2. Роман, ученик 2 класса, постоянно на всех жаловался вожатому, сам всех задирал, а потом плакал, что его обижают. Инфо Ребята в отряде его недолюбливали.

В отряде провели мероприятия «Давайте жить дружно», способствующее сплочению школьного коллектива.

Характеристика отряда в летнем лагере пример

Первая часть носит вводный характер.

В ней описана структура лагеря, отражены режимные моменты и психологическая атмосфера. Место практики Время прохождения практики Структура лагеря Коллектив Психологическая атмосфера Режим лагеря Приложен график общелагерных мероприятий.

Вторая часть состоит из индивидуального графика работы, в котором перечислены самостоятельные занятия с детьми и лагерные мероприятия, сделаны определенные выводы.

В третьей части — основной представлены социально — психологические портреты детей трех возрастов: Второй период детства — 6-10лет Подростки — 11-15 лет Юношество — 16-20 лет Среди них особое внимание было уделено подростковому возрасту, так как в моем отряде находились дети, чей возраст составлял 10 — 13 лет.

Поэтому более полная и подробная характеристика будет именно у данного возраста. У оставшейся части детей был тихий час с 14-00 по 16-00.

Нужна помощь. Помогите написать характеристику на отряд в лагере.

Хотя бы образец написать.

Вот часть образца: Социально-психологическая характеристика 4 отряда 1 смены ДОЛ «Рассвет» .

4 отряд состоял из 30 человек: 13 девочек и 17 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет. По национальной принадлежности все дети были русскими. Этот факт позволил исключить возможные межнациональные конфликты в коллективе.

Все дети 4 отряда были из малообеспеченных, неполных или многодетных детей и пребывали в лагере по социальным путевкам. В структуре отряда можно было выделить как формальных, так и неформальных лидеров и антилидеров.

Полностью формальных лидеров, назначенных старшими (вожатыми) не было – дети сами путем ания определяли командира отряда и его заместителя. Вожатые согласились, потому как по итогам игры на выявление лидерских качеств именно эти ребята показали наилучшие результаты. По итогам ания командиром отряда стала Соловьева Татьяна, а ее замом – Докудовский Алексей.

В течение смены командир из-за неполного выполнения функциональных обязанностей переизбирался два раза.

Приняв все необходимые меры, вожатые совместно с общим решением коллектива отряда назначили командиром Докудовского Алексея, который все это время являлся заместителем командиров отряда.

А на его место встала Соловьева Таня. Таким раскладом остались довольны и дети, и вожатые, и новоиспеченные командир и его зам. Алексея отличали отличные организаторские способности, поэтому он стал незаменимым помощником для вожатых.

Антилидерами явился союз двух эксцентричных мальчишек – Заварина Вадима и Пряничникова Влада.

. и т. д.

Краткая характеристика отряда в лагере

И я думаю, попробовать работать с младшими, средними и старшими отрядами это бесценный опыт. Месторасположение лагеря Я проходила практику в летнем лагере в ГУО Дивинская средней школы агро-городка Дивин.

Лагерь располагался в здании средней школы и занимал первый этаж. Для детей было создано три игровые комнаты, в которых были бумага, краски, карандаши и настольные игры. Также у детей было все для игр на улице: мячи, скакалки, бадминтон, и др.

Для детей младших отрядов были сделаны три спальни. Время прохождения практики Практика проходила с 1 по 20 июня с 9-00 до 18-00, но фактически ситуация складывалась таким образом, что после обеда, т.е. после 13-00 большинство детей уходило домой.

У оставшейся части детей был тихий час с 14-00 по 16-00. Многие после сна и полдника также уходили.

Характеристика на отряд в лагере

Принцип уважения и доверия.

Отчет по летней лагерной практике У мальчика отмечается повышенная агрессивность, что выражается в проявлении физического насилия над сверстниками (толкал, щипал девочек, ударил по лицу мальчика).

В результате с Женей было проведено ряд бесед, а со всем отрядом ряд мероприятий направленных на развитие коммуникативных навыков, чувства толерантности по отношению к окружающим.

Было отмечено, что Женя стал более уравновешенным, дружелюбнее общаться со сверстниками. 2. Роман, ученик 2 класса, постоянно на всех жаловался вожатому, сам всех задирал, а потом плакал, что его обижают.

Ребята в отряде его недолюбливали.

В отряде провели мероприятия «Давайте жить дружно», способствующее сплочению школьного коллектива. Подготовка, проведение и анализ отрядных дел Схема анализа проведенного мероприятия.

Психолого педагогическая характеристика � отряда в лагере

Денежные средства выделены из школьного бюджета.

Для того, чтоб избежать конфликтных ситуаций, был выбран метод индивидуального подхода к ребенку, учитывая определенные особенности каждого вида темперамента. 6.

На протяжении смены были выделены индивидуальные особенности детей: некоторые дети выделялись своей склонностью к полноте, но это никак не отразилось на установлении межличностных отношений; у некоторых детей проявились качества лидера; также некоторые дети выделяли в себе творческие способности.

III. Выводы: по окончанию практики были сделаны определенные выводы, касающиеся дальнейшей работы с детьми как с индивидуальными личностями, учитывая их возрастные и психологические особенности.

Источник: //domzalog.ru/psihologicheskaja-harakteristika-otrjada-v-lagere-obrazec-66644/

Характеристика отряда в лагере образец

. Название лагеря, дружины, отряда, фамилия, имя вожатого, девиз, речевка, песня отряда.

Список детей и данные о них (Ф.И.О., число, месяц и год рождения, мед.

карточка с определением мед. группы, класс и номер школы, сведения о родителях, домашний адрес и телефон, поручения в школе и лагере). План работы отряда на день.

Психолого – педагогическая характеристика отряда

Психолого – педагогическая характеристика 1.

Чем любят заниматься дети? 2. Индивидуальные и специфические особенности детей (внимание, память, слух, зрение).

3. Уровень воспитанности детей. 4. Особенности темперамента и характеристика отдельных ребят.

5. Как складываются взаимоотношения в отряде? Требования к отрядному уголку · Название отряда, девиз, речевка, песня, эмблема; · План работы на смену; · План работы на день недели; · График дежурства по отряду; · Рубрики: «Режим дня», «С нами работают», «Наши победители», «В мире интересного».

Характеристика студента с места педагогической практики в летнем лагере (образец) Клуб «Факел» Городского подросткового центра г.Симферополя.

Методически грамотно организовывает детей на учебную работу, регулирует их внимание, активизирует умственную деятельность, использует наглядные материалы.

Научилась работать с детьми, проводить различные воспитательные и игровые мероприятия, организовывать настольные игры, подвижные игры на воздухе, сопровождать детей на различные экскурсии по различным выходам, проявляя педагогический такт.

Все уроки, проведенные студенткой были продуманны, строго регламентированы.

Психолого-педагогическая характеристика лагерной смены. Название лагеря, дружины, отряда, фамилия, имя вожатого, девиз, речевка, песня отряда.

Список детей и данные о них (Ф.И.О., число, месяц и год рождения, мед. карточка с определением мед. группы, класс и номер школы, сведения о родителях, домашний адрес и телефон, поручения в школе и лагере).

План работы отряда на день.

Психолого – педагогическая характеристика отряда 1. Чем любят заниматься дети? 2.

Индивидуальные и специфические особенности детей (внимание, память, слух, зрение).

3. Уровень воспитанности детей. 4. Особенности темперамента и характеристика отдельных ребят. 5. Как складываются взаимоотношения в отряде?

Требования к отрядному уголку · Название отряда, девиз, речевка, песня, эмблема; · План работы на смену; · План работы на день недели; · График дежурства по отряду; · Рубрики: «Режим дня», «С нами работают», «Наши победители», «В мире интересного».

Психолого- педагогическая характеристика лагерной смены Психолого- педагогическая характеристика лагерной смены: I .В течении организационного момента вожатыми было сделано следующее: была проведена игра для знакомства детей друг с другом, детей с вожатыми; были проведены коллективные выборы на органы самоуправления; были распределены должности внутри отряда.

Отчет по летней лагерной практике

Характеристика детского коллектива. За время пребывания в 4 отряде я заметила группу лидеров, состоящих из мальчиков (6 человек).

Со стороны было видно, что за это группой тянутся и остальные дети.

Поведение этих мальчиков было ужасно: они не слушали вожатых, не выполняли требования, оскорбляли вожатых и своих друзей по отряду.

Были и маленькие группы девочек, которые общались только между собой и ни с кем больше, хотя при знакомстве мы вожатые проводили игры, на наш взгляд которые помогли им подружиться.

Характеристика детского коллектива.

За время пребывания в 4 отряде я заметила группу лидеров, состоящих из мальчиков (6 человек). Со стороны было видно, что за это группой тянутся и остальные дети. Поведение этих мальчиков было ужасно: они не слушали вожатых, не выполняли требования, оскорбляли вожатых и своих друзей по отряду.

Были и маленькие группы девочек, которые общались только между собой и ни с кем больше, хотя при знакомстве мы вожатые проводили игры, на наш взгляд которые помогли им подружиться.

Характеристика студентки на практике в летнем лагере

Студентка проходила практику в летнем лагере дневного пребывания «Ровесник», смена «Безопасное колесо», с 9 июня по 5 июля 20__года.

Во время практики студентка проводила викторины, подвижные игры, игры на внимание, игры на свежем воздухе. В ходе практики показала достаточную подготовку. Работа не вызвала затруднений.

Материал старалась подбирать тщательно, с учетом возрастных особенностей детей и тематики смены «Безопасное колесо».

Источник: //burkurs.ru/harakteristika-otrjada-v-lagere-obrazec-29237/

Примерная характеристика отряда в лагере образец

Взаимоотношения между детьми складываются хорошие, так как большинство из них уже знают друг друга, учатся в одном классе, остальные же успешно знакомятся друг с другом. 2. Дата проведения, кто проводит. 3. Состав группы детей: мальчики, девочки, по интересам, по возрасту.

4. Какие выводы могли сделать дети по ходу работы?

Каких результатов достигли? 5. Как сказалось проведенное мероприятие на формирование общественного мнения в коллективе, на взаимоотношения детей? 6. Роль и место старших (вожатый, воспитатель, культорганизатор, социальный педагог) в данном мероприятии.

Анализ собственной деятельности. 1. Какие черты Вашего характера способствовали проведению воспитательной работы с детьми, какие мешали?

2. Мне бы хотелось слышать на «Педагогике лета» больше практики, может быть она и пугает студентов, но практики в конце концов оказывается больше чем теории. Теоретические знания я применила «Периоды лагерных смен». По плану я уже составила схему дальнейших действий.

Копилка вожатого является также основным моментом в работе вожатого. Я считаю, что при проверке копилки вожатого нужно беседовать лично с студентом, чтобы он анализировал свою выполненную работу.

Портрет отряда (в котором проходит практика)

Дата проведения, кто проводит.

6. Кто был инициатором данного мероприятия и как оно готовилось?

Рекомендуем прочесть:  Узнать иин рф

Какое участие в планировании и подготовке приняли дети?

В чем и как проявлялось их активность и самостоятельность? Ход мероприятия. 1. Насколько убедительно, четко, эмоционально были раскрыты перед детьми цели и задачи предстоящей деятельности?

2. Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа? 3.

Социальный портрет детского оздоровительного лагеря

Рядом со столовой находится «сетка», где устраиваются различные мероприятия, а также дискотеки.

В “Мечте” присутствуют игровые и спортивные площадки.

Есть стадион с множеством уличных тренажёров, футбольное, баскетбольное и волейбольное поле со скамейками для болельщиков. У жилых корпусов стоят столы для настольного тенниса.

1.2. В лагере работают горничные, повара и официантки, прачки, доктор и медсестра, плотники и сантехники, физруки, а также дворники. 1.3 Руководитель ДОЛ “Мечта” 1.4.

В лагере присутствует разнообразный и богатый канцелярский и спортивный инвентарь, видеопроектор, музыкальное оснащение и т.д. 2. Состав отдыхающих в лагере детей: 2.1 Общее количество около 300 детей.

2.2 География заезда обширная: дети приезжают с Лучегорска, Комсомольска – на – Амуре, Фокино, Хабаровска, Владивостока, Находки, п.

Отчет по практике в летнем лагере ДОЛ «Дружба»

У ребят было позитивное настроение. Ребята высказали свое мнение об этом дне, родители выразили пожелания на смену.

Огонек: Анализ дня был в форме «Выбери цвет дня». В основном преобладали цвета желтый, оранжевый и красный, ассоциирующиеся у детей с радостью и счастьем.

• Проводились игры на выявление лидера, наблюдение за ребятами в течении дня, чтобы определить лидера. Дети принимают участие с радостью, проявляют себя в любой деятельности, не боятся ошибиться или трудностей. Задачи и цель дня выполнены.

• Совместные игры на выявление лидера и сплочение, личные беседы, в зависимости от ситуации. Выявить лидера не удалось, поэтому цель дня была не достигнута.

• В работе с детьми использовались беседы, групповые игры.Цель и задачи этого дня достигнуты, но судить об их результативности возможно только спустя некоторое время.

Огонек: Анализ дня — Яблоня.

Клуб «Факел» Городского подросткового центра г.Симферополя. Name Гуру (3998) 1 год назад характеристика 4 отряда 1 4 отряд состоял из 30 человек: 13 девочек и 17 мальчиков в возрасте от 7 до 12 лет.

По течение смены командир из-за Заварин Вадим, который при Тани помогал строить отряд и командир был переизбран из- совместно с общим решением коллектива отряда назначили время являлся заместителем командиров отряда.

А на его место встала Соловьева Таня.

Точный расчёт стоимости работ осуществляется при осмотре на основании СПЕЦИФИКАЦИИ.

Осмотр и расчёт стоимости производятся бесплатно.

Позвоните по телефону: 35-71-80, 78-53-18 и мы вышлем Вам сметчика.

15-45 — 17-00.

Вот пришел тяжелый час, здесь у нас.

Мой первый отряд был 4. В данном отряде я пробыла 5 дней.

Количество детей всего 34. Из них девочек: 18 и мальчиков: 16.

Общий возраст: 14 лет. Трое мальчиков данного отряда были записаны в «Юные вожатые», они помогали вожатым проводить свободное время с детьми младшего возраста. Я могу сказать, что отношение детей к вожатым в данном отряде было на низком уровне.

Интересы в познавательной области отсутствуют.

5.психолого-педагогическая характеристика отряда

Й этап: подготовка к прохождению практики в ДОЛ Студент(ка) ФИО полностью прошел(а) подготовку в инструктивно-методическом лагере (ИМЛ) в университете и допускается до 2 этапа практики.

Руководитель ИМЛ подпись ФИО Дата: Направление Студент(ка) ФИО полностью направляется в лагерь дневного пребывания при школе .
№ школы, месторасположение школы Прибыл на практику « » 2014 г. Завершил практику « » 2014 г.

Внимание Печать базы прохождения практики подпись директора ФИО Й этап: прохождение практики в ДОЛ Социально-педагогический паспорт лагеря

1. Краткие сведения о лагере и лагерной смене.
2. Месторасположение детского оздоровительного лагеря: г.

И. О.

Важно

Образец подписи (титульная страница): ОТЧЕТ Студента — практиканта 3 курса группы Крымского государственного гуманитарного института (Ф.И.О.

студента), Проходившего педагогическую практику в Оздоровительном лагере в качестве вожатого отчета (2 страница) В каком лагере и кем работал.
Короткое описание лагеря, его укомплектованность и оснащение. Первые дни в лагере (встреча детей, планирование работы, подготовка к открытию лагерной смены). Описание открытия лагерной смены. воспитательной работы в условиях лагерной смены (оздоровительная работа, трудовое, экологическое, нравственное, эстетическое воспитание, привитие навыков культуры поведения и т. п.)

Как было организовано самоуправление в лагере, отряде.

Участие практиканта в общелагерных делах, участие в организации и ведении кружков.

Психолого- педагогическая характеристика лагерной смены

Были ли достигнуты поставленные цели на день. 7) Выводы.

Психолого-педагогическая характеристика лагерной смены.

I. Что сделано вожатым в течение организационного периода (как встречали детей, какие коллективные творческие дела проведены, какие беседы и т.д.).

II. Структура: 1) Возрастные психологические особенности детей. 2) Чем увлекаются дети(какие кружки хотели бы посещать, любят ли читать и что именно, какие игры являются любимыми и т.п.).

3) Какие складываются взаимоотношения между членами коллектива (кто является лидером, по каким качествам, кого не замечают, наличие дружеских пар, группировок, взаимоотношения, сложившиеся между мальчиками и девочками и т.п.).

4) Уровень воспитанности (отношение к взрослым и товарищам, способы проявления и выражения чувств, эмоции, навыки культуры поведения в общественных местах, умение согласовывать свои действия с действиями окружающих).

Дневник вожатого летнего лагеря

Участие в проведении режимных моментов. Участвовала в проведении праздника «Летний бал».

6-й день Подготовка отчетной документации Анализ практики В процессе прохождения практики были проанализированы особенности организации детского коллектива в летнем лагере, проект работы с детьми в лагере, дана характеристика одному из отрядов, изучены особенности их взаимодействия.

Также, в период практики было разработано и проведено мероприятие, с последующим его анализом. Из–за высокого уровня организации практики, сложностей в процессе ее прохождения не возникало.

Лагерь

Поведение этих мальчиков было ужасно: они не слушали вожатых, не выполняли требования, оскорбляли вожатых и своих друзей по отряду. Были и маленькие группы девочек, которые общались только между собой и ни с кем больше, хотя при знакомстве мы вожатые проводили игры, на наш взгляд которые помогли им подружиться.

В своем отряде провела игры и мероприятия для знакомства с детьми.

И хотя все дети (да и вожатые) учатся в одной школе и знают друг друга, это оказалось не бесполезно, так как выявились лидеры и заводилы, дети из разных классов лучше узнали друг друга и сплотились в группы по интересам.

Сначала дети с трудом вовлекались в игры, особенно мальчики, но потом втянулись и стали предлагать свои игры. Мне кажется, детям понравились предложенные мной игры, а я узнала, какие игры любят сами дети. В первые дни мы определили формы самоуправления в отряде.

Особенности темперамента и характера отдельных ребят (как они проявляются у различных детей: холерический, флегматический, сангвинический, меланхолический типы нервной системы и как учитывать их в работе); наиболее характерные черты характера: моральные (чуткость, внимательность, деликатность, скромность, отзывчивость, равнодушие и т.д.); волевые (настойчивость, твердость, трудолюбие, дисциплина, выдержка, самостоятельность); эмоциональные (нежность, вспыльчивость, стеснительность, самообладание, несдержанность и т.д.). 6) Выявление индивидуальных специфических особенностей (речь, внимание, слух, зрения).

III. Выводы (специфические задачи для дальнейшей реализации в работе: на кого обратить особое внимание, какие воспитательные методы использовать в работе с детьми, какие коллективные творческие дела можно провести в отряде).

Основной период. Итоговый период. 3.

Характеристика на отряд в летнем лагере образец

Здесь мне нужно было выделить интеллектуальные особенности каждого. Третье мероприятие я проводила в 19 отряде под названием «Веселые старты». Ребята были поделены на 2 команды. Веселые старты включали в себя 12 эстафет. В конце самые быстрые и ловкие были награждены грамотами. В этом мероприятии мне было важно учитывать спортивные особенности каждого ребёнка.

Самое любимое мероприятие у детей в лагере «Метеор» это «День Нептуна».

Сама подготовка начинается с самого утра. Дети подготавливают представление от каждого отряда и вместе с вожатыми на форуме устраивают водные стрелялки.

Один минут данного мероприятия — на следующий день все болеют.

На мой взгляд самый удачный период смены это основной и итоговый. Это те самые периоды, когда ребёнок и вожатый – это друзья, когда мы можем поделиться своими проблемами, дать совет.

Характеристика отряда в лагере пример

Возраст – 6-7 лет, наличие членов той или иной детской организации — нет, социальная характеристика состава: все дети из полных семей, в которой оба родителя работают, дети не состоят на учет в КДН и не входят в группу «риска», наличие детей с проблемами в поведении — нет; ведущие интересы детей – познавательные, спортивные, уровень сформированности навыков самообслуживания – соответствует возрастным и психофизиологическим особенностям. 6. Управление отрядом: принципы управления: взаимоуважение, взаимовыручка, взаимопомощь, структура отряда и его органов самоуправления: КОМАНДИР ОТРЯДА Рябышенкова Людмила ЗАМЕСТИТЕЛЬ КОМАНДИРА ОТРЯДА Васецкий Вадим; 7.

А ещё у нас есть

Источник: //fundsnet.ru/harakteristika-otryada-v-lagere-obrazets/

Характеристика отряда в пришкольном лагере

В результате с Женей было проведено ряд бесед, а со всем отрядом ряд мероприятий направленных на развитие коммуникативных навыков, чувства толерантности по отношению к окружающим.

Было отмечено, что Женя стал более уравновешенным, дружелюбнее общаться со сверстниками.

2. Роман, ученик 2 класса, постоянно на всех жаловался вожатому, сам всех задирал, а потом плакал, что его обижают.

Ребята в отряде его недолюбливали. В отряде провели мероприятия «Давайте жить дружно», способствующее сплочению школьного коллектива.

Подготовка, проведение и анализ отрядных дел Схема анализа проведенного мероприятия.

Общие сведения о подготовке мероприятия. 1.

Название мероприятия.

Психолого-педагогическая характеристика отряда в пришкольном лагере

Они всегда помогают при проведении вечерних мероприятий, вносят свои предложения, потом коллективно рассматривают их.

6.Анализ собственной деятельности в детском оздоровительном лагере

6.1.Формы работы, пользующиеся успехом у детей 6-10 лет:

1)организация быта ребенка. Для вожатого этот возраст важен тем, что у детей еще очень высок авторитет взрослого человека. Дети слушались просто потому, что мы старше. Поэтому в первую очередь обязанности вожатого, работающего на младшем отряде, заключаются в организации быта ребенка.

Многие дети в этом возрасте еще не умеют ухаживать за собой. Я следила с за тем, чтобы у моих подопечных было чистое белье, сухие носки и обувь, причесывала по утрам девочек. Помогала детям поддерживать чистоту в палате.

Название мероприятия.

Театрализованная игровая программа «Там на неведомых дорожках.

Характеристика лагеря

Принцип дифференциации воспитания Дифференциация в рамках оздоровительного лагеря предполагает: отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях: необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы; оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Отряд — 5-6 классы – 10 человек Знакомство с образовательным проектом смены Традиции лагеря. Основные направления деятельности.

Деятельность школьного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» строится на основе социального заказа родителей, изучения потребностей и интересов учащихся, в соответствии с нормативно-правовыми документами по организации отдыха детей в период каникул.

Денежные средства выделены из школьного бюджета.

Важно

Но и без конфликтных ситуаций здесь не обошлось. В моем отряде был одни мальчик, который никогда не слушался ни вожатого, ни воспитателя.

Я была одна на отряде, так как у напарницы и воспитателя был выходной.

Внимание

В этот день мы гуляли.
Мальчик не имея на то причин побежал за территорию лагеря.

Конечно я догнала его.

Характеристика отряда в пришкольном лагере образец

В данном отряде я пробыла 5 дней.

Количество детей всего 34. Из них девочек: 18 и мальчиков: 16.

Общий возраст: 14 лет. Трое мальчиков данного отряда были записаны в «Юные вожатые», они помогали вожатым проводить свободное время с детьми младшего возраста.

Я могу сказать, что отношение детей к вожатым в данном отряде было на низком уровне.

Интересы в познавательной области отсутствуют.

Психолого педагогическая характеристика отряда в пришкольном лагере

Состав отдыхающих в лагере детей: 2.1 Общее количество около 300 детей.

2.2 География заезда обширная: дети приезжают с Лучегорска, Комсомольска – на – Амуре, Фокино, Хабаровска, Владивостока, Находки, п.

Психолого-педагогическая характеристика отряда в лагере

Вожатыми были молодые специалисты данной школы (преподаватели начальной школы и социальные работники общим количеством 28 человека).

У оставшейся части детей был тихий час с 14-00 по 16-00. Многие после сна и полдника также уходили.

Так что до конца дня в лагере оставалось совсем немного детей.

Характеристика на обучающегося «детский лагерь орленок»

Увлечения детей были практически однообразными: мальчики увлекались футболом, девочки- танцами и пением. Однотипность увлечений спровоцировало ускорение в процессе общения, нахождения новых друзей.

3.

Взаимодействие между членами коллектива в начале смены было сложным, т.к. дети тяжело шли на общение друг с другом, не смотря на одинаковое социальное положение.

Для установления межличностных отношений вожатыми было проведено мероприятие, входе которого дети ближе знакомились друг с другом.

В середине смены взаимодействие коллектива стало более лучшим, однако оставались дети, с которыми не хотели дружить и общаться.

Подбор материала и участие в конкурсе рисунков «Морское путешествие».

4-ой день

Участие в проведении режимных моментов. Подбор материала и участие в проведении викторины «Брейн Ринг» среди детей.

5-ой день

Участие в проведении режимных моментов. Участвовала в проведении праздника «Летний бал».

6-й день

Подготовка отчетной документации

Анализ практики

В процессе прохождения практики были проанализированы особенности организации детского коллектива в летнем лагере, проект работы с детьми в лагере, дана характеристика одному из отрядов, изучены особенности их взаимодействия.

Источник: //evabarbersop.ru/harakteristika-otryada-v-prishkolnom-lagere